Tutti gli articoli
SCUOLA/ Quelle “Linee guida” sull’educazione sessuale che dimenticano la vera domanda dei giovani
Circola (in sordina) il primo documento programmatico di educazione sessuale destinato alla scuola. Alcuni elementi sono condivisibili, altri meno
SCUOLA/ Identità di genere tra biologia e relazioni: qual è lo spazio educativo degli adulti?
Geneticamente siamo solo o maschi o femmine. Oggi però i fattori ambientali e culturali sfidano l'identità come mai prima. Gender ...
SCUOLA/ “Ansia e depressione fin dalla primaria, è colpa degli adulti: ecco la legge che serve”
La situazione dei giovani è gravissima: fin dalla scuola primaria sono in aumento stati ansiosi e depressivi. Occorre salvare una ...
SCUOLA/ Stato, famiglie, docenti: tre compiti diversi e la vera educazione (affettiva) che manca
La vicenda di Giulia Cecchettin, insieme alle risposte inadeguate che ha suscitato, è una grande radiografia della nostra crisi. Una ...
DDL ZAN/ Biologia e psiche, due “orfani” di una legge sbagliata
Il ddl Zan è soltanto l'ultimo, tragico stadio, sotto il profilo politico, di un problema umano: la riconciliazione di sesso ...
LETTURE/ Maria Natalia Magdolna, il patto di una mistica con la libertà di Dio
Maria Natalia Magdolna (1901-1992), mistica ungherese, ebbe una vita ricca di esperienze soprannaturali. Parla l’autrice, Claudia Matera
SCUOLA/ La “Commedia” di Dante a 4-5 anni, una lezione di ragione a tutti quanti
Parrebbe una follia: leggere la "Commedia" a bambini della scuola dell'infanzia (4-5 anni). Ma c'è una ragione che precede la ...
SCUOLA/ Il Papa, la ragione “allargata” e il segreto di Luca
Luca è al secondo anno della scuola dell'infanzia (4 anni), e ha da poco iniziato a dire di essere una ...
SCUOLA/ La rivoluzione silenziosa di papa Francesco
Nell'entusiasmo generale, è passato quasi inosservato il discorso, rivoluzionario per tutti gli educatori, che papa Francesco ha fatto allo stadio ...
SCUOLA/ La morte di un paese? Comincia negli asili nido
Molte famiglie consegnano i bambini all'asilo nido fin da piccolissimi, pregiudicando in questo modo la formazione basilare della loro personalità. ...
SCUOLA/ Bambini senza radici? Senza emozioni non c’è mistero
Le nostre classi sono piene di potenziali eccellenze che per mancanza di salute emotiva, implodono negli anni successivi. Anche grazie ...
SCUOLA/ Creatività e conoscenza, la falsa alternativa
Al centro del processo di apprendimento non può stare un'esclusiva capacità analitica, logico-deduttiva e poi sintetica. Le tesi (trascurate) di ...
SCUOLA/ Iniziare a 5 anni? A tre si può già fare la “Divina Commedia”
Il ministro Giannini si è detta favorevole ad anticipare la suola di un anno, con ingresso a 5 anni. Le ...
SCUOLA/ Feuerstein, non c’è educazione senza felicità
Reuven Feuerstein (1921-2014), ebreo romeno recentemente scomparso, è stato uno dei grandi maestri dell'educazione contemporanea. Che cosa occorre per educare? ...
SCUOLA/ Le emozioni? Sono il migliore “alleato” dei prof (e dei genitori)
Dal 2003 tutti i Paesi anglosassoni in genere stanno cercando di rendere obbligatoria la "Social Emotional Learning" o educazione emotiva. ...
SCUOLA/ Luca, 5 anni e già vittima di una famiglia “normale e perbene”
L'estate offre uno spaccato limpido sulla realtà educativa in cui siamo immersi. È il caso di Luca, 5 anni: chi ...
SCUOLA/ Ecco come un bambino (non) diventa premio Nobel
La scuola italiana divide ciò che è unito, separando la conoscenza formale da quella emotiva. Grave errore. L’esempio della fisica. ...
SCUOLA/ Il bello dell’esperienza, il fallimento delle formule
"Darsi le ragioni di tutto" potrebbe sembrare la cosa più importante. Peccato che, senza un’esperienza previa della realtà, produca solo ...
SCUOLA/ Quella pericolosa tentazione di educare bambini senza “corpo”
Se ai bambini non si dà una penna ma una tastiera, il rischio è quello dell’impoverimento del pensiero. Perché? Basta ...
SCUOLA/ Ci servono persone istruite o persone ragionevoli?
La vera questione della ragione è non quella della sua definizione, è piuttosto quella del suo uso. Ovvero: ecco la ...
SCUOLA/ Perché un bambino contento impara di più?
La razionalità moderna, avendo espulso da sé la ragione emotiva, ha dis-integrato la ragione. E nella scuola le conseguenze sul ...
SCUOLA/ Cuore contro ragione? No, grazie
MANUELA CERVI sulla “scuola delle emozioni”. Il vero problema non sono le emozioni positive (interesse) a fronte di quelle negative ...
SCUOLA/ Cosa c’entrano le emozioni con docenti, studenti e programmi?
MANUELA CERVI torna sul tema di come conoscere i ragazzi: essi sono davvero “scatole nere”, o piuttosto ci sfugge la ...
SCUOLA/ La parabola di Emma smaschera l’ideologia dei “cattivi maestri”
Non può fare la scuola ciò che è compito della famiglia, né una filosofia sostituirsi al compito di un vero ...
SCUOLA/ 1. Nove lingue a 9 anni? La scuola del futuro può cominciare subito
Su Il Giornale Giorgio Israel ha richiamato l’attenzione sull’importanza di anticipare inglese e matematica all’infanzia. Tutto giusto, ma occorre un’antropologia. ...
MORALE/ Ecco perché l’etica è ancora una questione educativa
La vera questione morale è ancora una questione educativa. E lo si vede bene dall’ultima sentenza della Corte di Strasburgo, ...
EDUCAZIONE/ Emotività e apprendimento: desiderando si impara
Senza emotività, spiega MANUELA CERVI, il nostro bisogno non potrebbe cercare una risposta nella realtà. L’emotività è quel che di ...
