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SCUOLA/ Il vero “orientamento” è educare alla scelta (e senza letteratura non si può)
La scuola e la sfida dell'orientamento: anche la letteratura può aiutare gli studenti a decidere quale sarà il loro futuro. ...
LETTERA A VALDITARA/ “Ministro, l’affettività la educhiamo già, non dia retta alla Chernobyl mediatica”
Appello al ministro Valditara: non serve l'educazione all’affettività, ma docenti consapevoli della portata educativa di ciò che insegnano
SCUOLA/ Risultati Invalsi, dirigenti e prof continuano a “sbagliare” le domande
Falsa percezione dei risultati, ostilità sindacali, avversione ideologica: la scuola continua a non capire cosa restituiscono e chiedono i test ...
MATURITÀ 2023/ “Cari ragazzi, accettate l’imprevisto per guadagnare voi stessi”
Arriva l'esame di maturità e si sprecano i consigli. Ma il cuore della prova è accettare l'imprevisto: una sfida da ...
SCUOLA/ Studenti e prof, una mappa per viaggiare (insieme) nelle crepe della vita
Le periferie sono il nuovo rifugio dei ragazzi. Ecco come la grande letteratura ci dona le parole per vivere (insieme) ...
SCUOLA/ Dagli armeni a Perlasca, prof al bivio tra memoria (vera) e retorica
Cosa fare davanti a fatti del passato, celebrati come eventi di una memoria collettiva e fondante, che negli studenti non ...
SCUOLA/ Studenti e prof, la regola “delle cinque A” per amare la lettura
Nelle scuole la passione per la lettura va condivisa con gli studenti, portando i testi in aula, scegliendo opere di ...
SCUOLA/ Leggere, un’esperienza di bellezza gratuita che comincia in aula
Oggi gli studenti non leggono perché non amano più leggere. È da qui che la scuola deve ricominciare: dal suscitare ...
SCUOLA/ Capire un testo: dalla distruzione della ragione alla bellezza del pensare
La capacità di comprensione dei testi è stata distrutta da una prassi didattica in cui il docente è a rimorchio ...
SCUOLA/ Wrw, leggere non basta: non si può “sapere” l’italiano senza scriverlo
Una risposta alla crisi dell'italiano è il WRW. Centrale è il processo che conduce ad un testo scritto finito. Merita ...
SCUOLA/ All’origine del desiderio impazzito: breve “viaggio” in un modulo di storia
Come affrontare la storia contemporanea all'ultimo anno della scuola superiore? Ecco l'esempio di una unità tematica dedicata ai movimenti giovanili
SCUOLA/ Storia del 900, come (ri)costruire una linea del tempo
Un esempio concreto di come riprogrammare l'insegnamento del 900 a scuola. Assecondare passivamente il libro di testo adottato non è ...
SCUOLA/ Insegnare il 900 senza rinunciare a un “laboratorio del presente”
Si fa preso a dire "fate il 900 a scuola", ma il campo è vastissimo. Alcuni spunti su come progettare ...
TRA HALLOWEEN E RAVE PARTY/ Senza “veri” adulti da seguire non resta che lo sballo
La calca del rave party di Modena o della festa di Halloween a Seul pongono drammaticamente in primo piano la ...
SCUOLA/ Insegnare il 900 non è questione di programma: come appassionare i giovani?
Lo studio del 900 rischia di diventare sempre più ingestibile nella programmazione didattica. Come fare danti a così tanti contenuti? ...
SCUOLA/ Cellulare in classe: oltre i lucchetti (e i divieti), un senso da capire
Gli orizzonti della questione "cellulare in classe" sono ben più ampi, profondi e ben sperimentati di quanto qualcuno, nella scuola, ...
Ogni uomo ha il suo lavoro. Un percorso educativo
La scuola media aiuta nella scelta della scuola superiore? Se sì, come? Monica Bottai propone un “laboratorio orientativo” illustrandone il ...
Didattica orientativa: un’esperienza nella scuola secondaria di primo grado
Come scegliere le superiori? Il tentativo di un orientamento formativo e non solo informativo in cui la disciplina diviene strumento ...
Un’esperienza personale di formazione … in atto
Apprendistato continuo: né confini né tappe, se non quelli dati da passione e responsabilità. Da 17 anni in prima linea. MONICA ...
