SCIENZ@SCUOLA/ Il cuore nel problema – (Parte I)
Riflettere sull’attività di risoluzione di problemi in matematica è sempre attuale e permette di individuare le problematiche didattiche e strategie ...
Articoli dell'anno 2018 del dossier SCIENZ@SCUOLA
SCIENZ@SCUOLA/ «Fare scienza» in quinta primaria. La riproduzione nei vegetali e nell’uomo: un percorso che completa il ciclo
Osservare e sperimentare: un percorso sulla riproduzione vegetale e umana nella quinta classe della Primaria. Riletto in modo originale attraverso ...
SCIENZ@SCUOLA/ Tecnologia e Storia nell’insegnamento CLIL
Un percorso pluridisciplinare di Tecnologia e Storia in lingua inglese con strategie comunicative basate sulla multimedialità: una modalità seria e ...
SCIENZ@SCUOLA/ Dalle tigelle…ai numeri decimali
Un significativo e efficace esempio di laboratorio matematico prende inizio dall’esecuzione in classe di una ricetta tradizionale, le tigelle, per ...
L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Galileo e il pendolo
Una rubrica per guidare i bambini della scuola primaria ad accorgersi della grande varietà di fenomeni fisici in cui si ...
L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Forza e movimento
Una rubrica per guidare i bambini della scuola primaria ad accorgersi della grande varietà di fenomeni fisici in cui si ...
SCIENZ@SCUOLA/ Quale formazione per affrontare gli studi scientifici?
Le dimensioni formative fondamentali per affrontare le facoltà scientifiche: buone conoscenze logiche e matematiche di base e attitudine a inserire ...
SCIENZ@SCUOLA/ «Fare scienza» alla Secondaria di Primo Grado: un percorso di botanica verticale e ricorsivo
Un percorso di botanica verticale e ricorsivo nella Secondaria di Primo Grado. Osservare e sperimentare per scoprire di più sulla ...
SCIENZ@SCUOLA/ «Fare scienza» alla Secondaria di Primo Grado: rocce e minerali in un percorso teorico e pratico
Osservare, descrivere e classificare le rocce nella Secondaria di primo grado: un percorso di Geologia, anche sperimentale, per conoscere i ...
SCIENZ@SCUOLA/ Sorprese di inizio d’anno. «Fare scienza» in lingua inglese alla Scuola Primaria: luci e ombre
CLIL per «fare scienza» alla scuola primaria: semplificare, schematizzare, ridurre all’osso i contenuti, apprendere senza comprendere, a memoria. Ma almeno ...
SCIENZ@SCUOLA/ Metafora e narrazione (2). Mosaico di esperienze didattiche nella scuola primaria
La metafora concettuale come via privilegiata per la comprensione di concetti astratti. Una via per superare le difficoltà di apprendimento ...
L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Il colore del cielo
Una rubrica per guidare i bambini della scuola primaria ad accorgersi della grande varietà di fenomeni fisici in cui si ...
SCIENZ@SCUOLA/ Bioinformatica: elementi di innovazione didattica al Liceo Scientifico
La bioinformatica è una scienza recente che incrocia dati immagazzinati da vari settori disciplinari. Un percorso al liceo scientifico per ...
SCIENZ@SCUOLA/ Stanley Jaki e l’educazione scientifica
Dall’opera di un grande storico della scienza come Stanley Jaki emergono indicazioni e suggerimenti per un’educazione scientifica rispettosa della scienza ...
SCIENZ@SCUOLA/ Parlare e far parlare per insegnare la matematica. Scuola della parola
Curando criticamente come condurre le interrogazioni orali, gli insegnanti hanno modo di far parlare i ragazzi così da rinforzare le ...
SCIENZ@SCUOLA/ «Fare scienza» alla Secondaria di Primo Grado: dal mais a Mendel, un percorso di genetica nella Classe Terza
Dal mais a Mendel: un percorso «sperimentale» nella Secondaria di Primo Grado. Contando semi F2 dai caratteri diversi si ricostruiscono ...
SCIENZ@SCUOLA/ Metafora e narrazione nell’educazione matematica (1)
In ogni sapere il linguaggio segue l’esperienza, e non viceversa come spesso accade nell’insegnamento della matematica con conseguenze negative sulla ...
SCIENZ@SCUOLA/ «Fare scienza» in laboratorio insegnando le Scienze della Natura
«Fare scienza» in laboratorio: una impostazione di insegnamento/apprendimento che si fonda sulla trasposizione didattica delle azioni caratteristiche della ricerca scientifica.
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