SCIENZ@SCUOLA/ Reinventare la scuola. Come e perché.
Più che di un rinnovamento della nostra scuola, si dovrebbe parlare di reinvenzione. Come ha fatto il pedagogista Giuseppe Bertagna ...
Articoli dell'anno 2020 del dossier SCIENZ@SCUOLA
SCIENZ@SCUOLA/ Bioscienze: strategie per la didattica digitale a distanza
Un esempio di DaD, criteri e strategie praticabili anche dopo l’emergenza. In II liceo scientifico, il lavoro rigoroso del docente ...
SCIENZ@SCUOLA/ Misura del coefficiente di attrito statico in tempo di DaD
Come non censurare totalmente la dimensione sperimentale caratteristica delle scienze della Natura, in tempo di didattica a distanza? Un esperimento ...
L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Suoni e vibrazioni
Zio Albert invita i suoi piccoli lettori ad accorgersi di un fenomeno molto familiare, il «suono», da tutti percepito attraverso ...
SCIENZ@SCUOLA/ Quale futuro per la scuola?
Rispondere all’esigenza di cambiamento della scuola, emersa acutamente in questi mesi, puntando sugli “essenziali”: relazione educativa, ricerca del senso, motivazione ...
SCIENZ@SCUOLA/ Scuola a distanza sì e no. Testimonianze ragionate dal tempo di Covid
Esempi di scuola a distanza. Una sfida raccolta alla primaria, dove è rilevante il rapporto diretto alunno-docente, per trasmettere non ...
SCIENZ@SCUOLA/ Dall’implicito all’esplicito, dal fenomeno alla legge
L’algebra è solo un insieme di simboli e regole di manipolazione? L’esperienza raccontata mostra che questo non è vero, e ...
SCIENZ@SCUOLA/ Le gocce di Rupert
Studenti di Liceo scientifico di Pescara hanno riprodotto le «gocce di Rupert», studiandone la resistenza meccanica e le proprietà ottiche.
SCIENZ@SCUOLA/ Errori significativi in matematica – 2
Compete agli insegnanti interrogarsi sulle cause di difficoltà cognitive, rivelate da certi tipi di errore, e individuare strategie didattiche adeguate ...
L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Cose calde e cose fredde: cos’è il calore
«Zio Albert» invita i suoi piccoli lettori a riflettere sull’esperienza familiare del caldo e del freddo, per comprendere il significato ...
SCIENZ@SCUOLA/ Errori significativi in matematica
Compete agli insegnanti interrogarsi sulle cause profonde di difficoltà cognitive, rivelate da certi tipi di errore, e individuare strategie didattiche ...
SCIENZ@SCUOLA/ Un percorso di chimica per la secondaria di primo grado
Un percorso di chimica nella secondaria di primo grado coniuga le dimensioni storica e sperimentale con un approccio ai fenomeni ...
SCIENZ@SCUOLA/ Essenzialità vs frammentarietà: fisica al biennio dello scientifico
Una docente di fisica nel primo biennio del liceo scientifico trae dalla sua pluriennale esperienza linee di impostazione essenziali per ...
L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ La forma delle gocce
Una rubrica per guidare i bambini della scuola primaria ad «accorgersi» della varietà dei fenomeni fisici presenti nella realtà. Questa ...
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