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SCUOLA/ Traviata gender, un pasticcio senza verità che non piace ai giovani
La vera trasmissione del passato, non solo a scuola, esige la fedeltà alle cose. Non la loro mistificazione. Gli studenti ...
LETTURE/ Quando la verità risplende: von Galen, il vescovo che disse no a Hitler
"Il vescovo che disse 'no' a Hitler" riporta insegnamento, pensiero e discorsi di Clemens August von Galen, che si oppose ...
SCUOLA/ Hannah Arendt, istruzioni per aprire gli occhi
E' doveroso ricordare, con l'aiuto di Hannah Arendt, l'enorme potenziale educativo che risiede nelle parole che ciascun maestro potrà trasmettere ...
SCUOLA/ I “collegamenti”? No grazie, meglio argomentare
L'unità del ragionamento è stata scomposta, nella didattica corrente, in una molteplicità di suggerimenti in cui metodo e ricchezza delle ...
SCUOLA/ Prof e studenti alla (ri)scoperta della certezza
Ora di latino nella acuola media: basta un accenno a un autore medievale (e alle sue fonti) per scoprire che ...
SCUOLA/ Un “patto” in classe tra Dante, Michelangelo e Mozart
In classe occorrerebbe sempre far vedere che il particolare si colloca all'interno di un contesto più ampio. Come quando si ...
SCUOLA/ Insegnare letteratura? Due “estremi” da evitare
Spiegare letteratura? L'aspetto più impegnativo consiste nell'offrire agli studenti un approccio equilibrato rispetto a due poli. L'esempio di un sonetto ...
SCUOLA/ Quando insegnare storia mette “a nudo” la ragione
Riscoprire la storia cominciando dal presente. Se si parte dai dettagli, la materia viene intesa davvero come una vicenda di ...
SCUOLA/ Cosa fare quando agli studenti “mancano le parole”?
Interrogando, spesso un professore si sente rispondere: "Aspetti, prof, l'ho studiato, ma non lo so dire". Come fare quando cade ...
LETTURE/ La crisi del Padre e la “profezia” di Pirandello
In tempo di crisi del Padre, si rivelano di grande attualità i "Sei personaggi in cerca d'autore" di Luigi Pirandello. ...
SCUOLA/ Liceo in 4 o 5 anni? La lezione del Ticino
Sette scuole superiori italiane (4 statali e 3 paritarie) sperimenteranno nel 2014/15 la riduzione da 5 a 4 anni. GIUSEPPE ...
SCUOLA/ Meglio Google o il prof? Dipende…
Un insegnante entra sempre nelle stesse aule, e vede sempre le stesse facce, per fare sempre le stesse cose. Questa ...
SCUOLA/ I promessi sposi e le tre “regole” per far leggere gli studenti
È opportuno far leggere gli studenti a scuola? E quanto? Meglio investire su letture lunghe oppure privilegiare brevi brani di ...
SCUOLA/ Piccolo “manifesto” a difesa del prof intelligente
Molte informazioni gli studenti oggi sono capaci di trovarsele da sé; in certi casi posso addirittura arrivare a saperne più ...
SCUOLA/ Ai nostri studenti serve di più Orwell o Isidoro di Siviglia?
In un momento di grande crisi culturale, Isidoro di Siviglia (ca. 562-636) esortava a studiare bene la “grammatica”. Siamo sicuri ...
SCUOLA/ Ungaretti può “liberare” da Orwell i nostri studenti?
Un docente sta per proporre Ungaretti.Si rende conto di un problema: le parole. Ne va della libertà dei giovani di ...
SCUOLA/ Si possono leggere 10 righe dei Promessi Sposi (al biennio) e non capire?
Una delle parole di moda è multitasking. Intanto, nella mente di molti studenti esiste un perfetto svincolamento del pensiero dalla ...
SCUOLA/ Quei “nani” del Medioevo che hanno ancora molto da insegnarci
Scuole e università dal VI al XV secolo studiate dagli storici Riché e Verger. Un libro che ci indica come ...
SCUOLA/ Il latino e il greco? Non cadiamo nella “trappola” dello zoo
GIUSEPPE BOTTURI insegna latino in una scuola media del Canton Ticino (CH). Un “modello” che insegna molte cose a chi ...
SCUOLA/ Cosa “accade” nella testa di uno studente quando traduce?
Ancora sulle lingue classiche. “Metodo natura” a parte, tradurre non è affatto inutile. GIUSEPPE BOTTURI spiega cosa “accade” nella mente ...
