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SCIENZ@SCUOLA/ Lettera al Ministro della Pubblica Istruzione, Università e Ricerca
Riceviamo questa comunicazione al Ministro Giannini da parte di Diesse Lombardia relativa al Progetto CLIL relativa alla sua attuazione e ...
SCUOLA/ Il ministro Carrozza e la “pentola” della valutazione
Nella scuola italiana è stata l'autoreferenzialità a causare l'attuale deficit di apprendimento e di prosecuzione degli studi. Perché tornare indietro? ...
SCUOLA/ Concorso, arriva la prova orale: attenti alle norme…
Dopo la correzione della seconda prova scritta per il conocrso a cattedra, gli aspiranti del a dovranno vedere con la ...
SCUOLA/ Tfa, la Lombardia verso una “soluzione” bipartisan?
Ieri scadeva il termine per la presentazione delle domande di ammissione alla prova preselettiva del Tfa ordinario. Ma molti fronti ...
SCUOLA/ Insegnare per competenze? Combattere Gentile con l’esperienza
La didattica per competenze chiama i docenti a spostare l’attenzione dalla trasmissione di contenuti alle dinamiche e ai soggetti dell’apprendimento. ...
SCUOLA/ Cari prof, c’è una terza via tra sindacalismo e rinuncia
Il convegno di oggi "La scuola ri-comincia. Gli insegnanti, una questione pubblica" promosso da Diesse Lombardia fa il punto sulla ...
SCUOLA/ Bene il tetto del 30 per cento, ma gli insegnanti sono preparati agli studenti stranieri?
Dopo le polemiche suscitate dalla circolare del ministero che prevede l’inserimento di un tetto del 30 per cento di studenti ...
ISTRUZIONE/ Accordo Gelmini-Formigoni: il modello lombardo fa scuola
La notizia dell’accordo tra ministero dell’Istruzione e Regione Lombardia per il rilancio dell’Istruzione e Formazione Professionale ha una portata grande, ...
SCUOLA/ Integrazione in classe: conoscere l’islam, incontrare i musulmani
Un corso organizzato dall’associazione Diesse Lombardia permetterà agli insegnanti che partecipano di comprendere a fondo le varie problematiche legate al ...
L’inserimento graduale degli studenti stranieri: una possibilità per fare un vero percorso scolastico
Gli studenti stranieri sono fortemente penalizzati nella riuscita scolastica, come dimostra l’elevato tasso di bocciature. L’uguaglianza sostanziale si raggiunge solo ...
