Tutti gli articoli
SCUOLA/ Il realismo (in cattedra) e i suoi “nemici”
La realtà contiene un senso che non è mai riducibile alle procedure per esplorarla. Tale principio è la sorgente di ...
SCUOLA/ Carattere e conoscenze, come educare entrambi per essere “più bravi”
Un'idea di conoscenza intesa in senso nozionistico, ma aperta alle emozioni che segnano la vita della persona: ne parla RAFFAELA ...
SCUOLA/ Flannery O’Connor e il “granello di stupidità” che manca
I problemi di politica scolastica (dalla chiamata diretta al bonus) e le relative infinite discussioni mettono in mostra il fianco ...
SCUOLA/ Un’iniezione di realtà per aiutare gli “adulti del villaggio”
Si può davvero ambire a educare persone senza l'aiuto di chi ha responsabilità nella società civile, nell'economia, nel diritto? La ...
SCUOLA/ I “diseredati” di Bellamy, istruzioni per educare uomini
E' uscito in Francia un libro che andrebbe letto anche in Italia, perché illumina molti problemi: "Les déshérités, ou l'urgence ...
SCUOLA/ Il piano digitale? No agli esperimenti del Miur sulla pelle degli studenti
Preoccupazioni e legittime domande emergono dalla lettura degli obiettivi che il Miur ha rifilato alle scuole con il Piano Nazionale ...
SCUOLA/ Consigli per non “tradire” il desiderio di un giovane
Nell'età in cui "prorompe l'autenticamente umano" (M. Zambrano), un ragazzo sa quello che desidera. Ma nella scelta della scuola va ...
SCUOLA/ Esame di terza media, il “tutto” non serve a nulla
Urge ripensare forma e valutazione dell'esame d iterza media, partendo dalla risposta a una domanda: quali sono le conoscenze e ...
SCUOLA/ Le ragioni di Charles Péguy sono più forti di quelle dell’Invalsi
A chi tocca valutare la scuola? E, soprattutto, a chi giova? Non va dimenticato che, prima degli indicatori, ogni valutazione ...
L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO NELLA SCUOLA DEL PRIMO CICLO/ 2. La riflessione sulla lingua in ordine all’educazione della ragione e della criticità
Il curriculum di italiano: le condizioni, i fattori e le modalità di un percorso formativo della ragione e della libertà ...
L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO NELLA SCUOLA DEL PRIMO CICLO/ 1. La lettura: i testi, le ragioni, i modi
Il curriculum di italiano: le condizioni, i fattori e le modalità di un percorso formativo della ragione e della libertà ...
L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO NELLA SCUOLA DEL PRIMO CICLO/ 3. La produzione di testi orali e scritti come occasione di crescita
Il curriculum di italiano: le condizioni, i fattori e le modalità di un percorso formativo della ragione e della libertà ...
SCUOLA/ Le nuove indicazioni “salvano” gli studenti e l’autonomia
Il Consiglio di Stato ha espresso parere favorevole sullo Schema di regolamento del Miur dedicato alle Indicazioni nazionali per il curricolo del I ciclo. Il commento ...
SCUOLA/ Tfa, 4 proposte per una soluzione di buon senso
L’attivazione del primo Tfa rappresenta una risposta alle aspettative di abilitazione di tanti giovani. Ma molte, troppe situazioni restano ancora ...
SCUOLA/ Il preside: salvare le medie? Basta imparare da quelle che funzionano
La scuola media non ha innazitutto una vocazione sociologica, ma - così come attualmente strutturata - il compito di introdurre negli ...
SCUOLA/ Tre domande scomode alla Gelmini sull’esame di terza media
Il ministro Gelmini ha espresso di recente la volontà di riformare la prova conclusiva della secondaria di primo grado. Ma, ...
SCUOLA/ Tocca agli studenti “salvare” l’esame di terza media?
Esame del primo ciclo: una prova nazionale, si chiede RAFFAELA PAGGI, o legata a un percorso formativo proposto dal singolo ...
SCUOLA/ Il preside: quei piccoli test (Invalsi) pongono a noi adulti domande radicali
RAFFAELA PAGGI, preside di scuola media, commenta i test Invalsi. “Non uno dei miei docenti si è posto il problema ...
