Tutti gli articoli
ANTICIPAZIONI/ N° 70 – Settembre 2018 – Settanta per venti
Dopo vent’anni di pubblicazioni la rivista raggiunge il numero 70 e conferma l’impegno iniziale la cui urgenza è segnalata dalla ...
SCIENZA&LIBRI/ Libri Ricevuti – n° 68 – Marzo 2018
Come muoversi in un orizzonte divulgativo sempre più vasto ma sempre più frammentario? Una pagina per proporre brevi segnalazioni di ...
ANTICIPAZIONI/ N° 69 – Giugno 2018 – Insegnanti e alunni: insieme in un’esperienza di conoscenza
La conoscenza scientifica non è la semplice acquisizione dei contenuti delle discipline, ma è l’esperienza della presa di coscienza della ...
SCIENZ@SCUOLA/ Quale formazione per affrontare gli studi scientifici?
Le dimensioni formative fondamentali per affrontare le facoltà scientifiche: buone conoscenze logiche e matematiche di base e attitudine a inserire ...
SOMMARIO/ N° 68 – Marzo 2018 – Conoscere per crescere
Oggi possiamo parlare di conoscenza scientifica? Viviamo in una società denominata “della conoscenza”, ma più che la conoscenza, dominano gli ...
ANTICIPAZIONI/ N° 68 – Marzo 2018 – Conoscere per crescere
Oggi possiamo parlare di conoscenza scientifica? Viviamo in una società denominata «della conoscenza», ma più che la conoscenza, dominano gli ...
SCIENZAEVENTI/ Scienza & Fantascienza 2017. I viaggi spaziali: ieri, oggi, domani e…dopodomani
"Scienza & Fantascienza 2017", un ciclo di seminari presso l’Università dell’Insubria di Varese dedicato a: "I viaggi spaziali …ieri, oggi, ...
SOMMARIO/ N° 67 – Dicembre 2017 – Scienza e scuola: capire per argomentare
Capire e argomentare: parole desuete per la scuola. Capire il significato dello studio in un contesto di senso e in ...
ANTICIPAZIONI/ N° 67 – Dicembre 2017 – Scienza e scuola: capire per argomentare
Capire e argomentare: parole desuete per la scuola. Capire il significato dello studio in un contesto di senso e in ...
SCIENZA&LIBRI/ Libri Ricevuti – n° 66 – Settembre 2017
Come muoversi in un orizzonte divulgativo sempre più vasto ma sempre più frammentario? Una pagina per proporre brevi segnalazioni di ...
SOMMARIO/ N° 66 – Settembre 2017 – Apprendere la scienza: un percorso di ragione e stupore
L’apprendimento delle scienze non è da ridurre alla pura acquisizione di abilità strumentali. È invece l’esito di una ragione che, ...
SOMMARIO/ N° 65 – Giugno 2017 – Scienza a scuola: tradizione e trasmissione
La scuola è il luogo dove il sapere, anche scientifico, viene trasmesso alle nuove generazioni e dove è anche trasmessa ...
SCIENZA&LIBRI/ Libri ricevuti – n° 65 – Giugno 2017
Come muoversi in un orizzonte divulgativo sempre più vasto ma sempre più frammentario? Una pagina per proporre brevi segnalazioni di ...
ANTICIPAZIONI/ N° 66 – Settembre 2017 – Apprendere la scienza: un percorso di ragione e stupore
L’apprendimento delle scienze non è da ridurre alla pura acquisizione di abilità strumentali. È invece l’esito di una ragione che, ...
SCIENZA&LIBRI/ Libri ricevuti – N° 64 – Marzo 2017
Come muoversi in un orizzonte divulgativo sempre più vasto ma sempre più frammentario? Una pagina per proporre brevi segnalazioni di ...
SCIENZAEVENTI/ Le nuovi dimensioni della tecnologia. “I Lunedì Scientifici” al cMc
Le nuove tecnologie e le domande che pongono. Questi i temi affrontati nel nuovo ciclo “I Lunedì Scientifici” al "Centro ...
SCIENZAEVENTI/ I Dialoghi di Vita Buona
I Dialoghi di Vita Buona sono un’iniziativa ideata dalla Diocesi di Milano come aiuto ad affrontare con maggiore consapevolezza la ...
ANTICIPAZIONI/ N° 65 – Giugno 2017 – Scienza a scuola: trasmissione e tradizione
La scuola è il luogo dove il sapere, anche scientifico, viene trasmesso alle nuove generazioni e dove è anche trasmessa ...
SOMMARIO/ N° 64 – Marzo 2017 – Scienza a scuola: informare, o formare la persona?
Oggi si pensa che le scienze siano estranee a una prospettiva educativa e l’alternativa tra informare e formare la persona ...
SCIENZA&LIBRI/ Libri ricevuti – N° 63 – Dicembre 2016
Come muoversi in un orizzonte divulgativo sempre più vasto ma sempre più frammentario? Una pagina per proporre brevi segnalazioni di ...
SCIENZAEVENTI/ Scienza & Fantascienza a Varese. Edizione 2016 dedicata alla robotica
Scienza & Fantascienza, un ciclo di seminari presso l’Università dell’Insubria di Varese: conclusa l’edizione 2016 dedicata alla robotica. Nel 2017 ...
ANTICIPAZIONI/ N° 64 – Marzo 2017 – Scienza a scuola: informare, o formare la persona?
Oggi si pensa che le scienze siano estranee a una prospettiva educativa e l’alternativa tra informare e formare la persona ...
SOMMARIO/ N° 63 – Dicembre 2016 – Realtà Scienza Conoscenza
L’educazione scientifica è un cammino che avvicina la persona alla struttura della realtà naturale. Qualunque approccio didattico deve agevolare e ...
EMMECIQUADRO/ Le Sezioni della Rivista
La rivista Emmeciquadro ha pubblicato ad oggi oltre 3000 articoli. E’ qui riportata la sua struttura composta di Sezioni e ...
SCIENZA&LIBRI/ Libri Ricevuti – N° 62 – Settembre 2016
Come muoversi in un orizzonte divulgativo sempre più vasto ma sempre più frammentario? Una pagina per proporre brevi segnalazioni di ...
SCIENZAEVENTI/ Assegnato il Premio Peano 2015
Il Premio Peano è stato istituito per favorire e incrementare l’interesse che la Matematica suscita anche in persone di cultura ...
SOMMARIO/ N° 62 – Settembre 2016 – Fare scienza a scuola: il metodo dell’esperienza
Oggi nella scuola la trasmissione della scienza avviene troppo spesso con definizioni o con formule. Raramente si interagisce con la ...
ANTICIPAZIONI/ N° 63 – Dicembre 2016 – Realtà Scienza Conoscenza
L’educazione scientifica è un cammino che avvicina la persona alla struttura della realtà naturale. Qualunque approccio didattico deve agevolare e ...
SOMMARIO/ N° 61 – Giugno 2016 – Insegnare la scienza, insegnare a pensare
Introducendo la persona alla conoscenza dei fenomeni naturali ed ai metodi della matematica, le discipline scientifiche non perseguono obiettivi specialistici, ...
ANTICIPAZIONI/ N° 62 – Settembre 2016 – Fare scienza a scuola: il metodo dell’esperienza
Oggi nella scuola la trasmissione della scienza avviene troppo spesso con definizioni o con formule. Raramente si interagisce con la ...