SCUOLA/ Neuroscienze e domanda di senso: per insegnare, “conoscere il cervello” non basta
Il recente convegno di ANP Toscana, dal titolo “Didattica e neuroscienze: tra approcci consolidati e nuovi orizzonti”, consegna alla scuola molte riflession
Il recente convegno di ANP Toscana, dal titolo “Didattica e neuroscienze: tra approcci consolidati e nuovi orizzonti”, consegna alla scuola molte riflession
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