SCUOLA/ Ecco perché i nuovi licei mandano in pensione Gentile
L’introduzione di ANNAMARIA POGGI al convegno “Nuovi licei: l’avventura della conoscenza” organizzato dalla Fondazione per la Scuola della Compagnia di ...
Indicazioni nazionali
Il dibattito sulle Indicazioni nazionali, cioè sulla declinazione disciplinare del profilo educativo dello studente a conclusione dei percorsi scolastici. Uno dei capitoli principali della riforma Gelmini
SCUOLA/ Gentili: c’è una “guerra di religione” che mette a rischio la riforma
L’insegnamento si deve basare - sostiene CLAUDIO GENTILI (Confindustria) - su un circolo virtuoso tra scuola e lavoro, incentivando la ...
SCUOLA/ Perché i fautori di conoscenze e competenze dimenticano i docenti?
Una relazione virtuosa fra conoscenze e competenze non si può giocare sulla scelta fra le une e le altre, ma ...
SCUOLA/ 2. Bruschi (Ministero): ci interessa solo il dialogo educativo, il resto è noia
Da mercoledì le Indicazioni dei nuovi licei sono ufficiali. Riceviamo e pubblichiamo un commento di MAX BRUSCHI, presidente della Cabina ...
SCUOLA/ Conoscenze vs. competenze: un’altra occasione persa?
Un bilancio di GIULIANA SANDRONE dell’ultimo dibattito sulle Indicazioni per i nuovi licei. Al di là della bozza, un’importante occasione ...
SCUOLA/ Più esperimenti, più libertà: le Indicazioni aiutano la scienza
Le Indicazioni, per quanto riguarda il metodo di insegnamento delle scienze, sembrano contenere novità positive e - spiega a ilsussidiario.net ...
SCUOLA/ 1. Anche i licei devono diventare “laboratori” del sapere
Secondo ETHEL SERRAVALLE (Aie) le Indicazioni per i licei vanno nella direzione giusta. Sarebbe però auspicabile una più netta presa ...
SCUOLA/ Aprea: 5 mosse per mandare in soffitta la vecchia scuola
L’intreccio tra scuola e vita deve essere costante e rielaborato in una versione capace di futuro. Secondo VALENTINA APREA, presidente ...
SCUOLA/ 2. Non solo competenze: l’istruzione serve anche a trasmettere un patrimonio culturale
L'istruzione non può occuparsi solo di competenze: le spetta anche il compito di trasmettere un patrimonio culturale alle nuove generazioni. ...
SCUOLA/ Il poco spazio riservato alle tecnologie è la spia che qualcosa non va…
“L’istruzione non è il riempimento di un secchio, ma l’accensione di un fuoco”, diceva il poeta William B. Yeats. Parte ...
SCUOLA/ 1. Belardinelli: la “filosofia” delle Indicazioni? Meno tabelle e più libertà
Semplificazione e libertà di insegnamento caratterizzano le Indicazioni per filosofia e storia secondo SERGIO BELARDINELLI, docente di Sociologia dei processi ...
SCUOLA/ 2. Finalmente qualcuno libera la Storia dalle incrostazioni dell’ideologia…
Con le nuove Indicazioni per i licei potrebbe finire l’epoca dell’uso ideologico dei programmi e inaugurarsi un modo nuovo di ...
SCUOLA/ Studenti o prof: per chi sono le Indicazioni della Gelmini?
Continua il dibattito sulle Indicazioni dei licei. Secondo ROBERTO VICINI la non esplicitazione delle competenze porta con sé gravi problemi ...
SCUOLA/ La “vera” riforma non sono le Indicazioni, ma la riscoperta del piacere di imparare
La redazione definitiva della bozza di Indicazioni nazionali, dice DANIELA NOTARBARTOLO, deve essere guidata dalla coscienza della struttura unitaria con ...
SCUOLA/ Tagliagambe: i licei a base di sole conoscenze affossano la ragione (e la scienza)
Continua il dibattito sulle nuove Indicazioni per i licei. SILVANO TAGLIAGAMBE, filosofo della scienza, amplia la prospettiva in chiave antropologica ...
SCUOLA/ Israel: gli esperti che criticano la Gelmini sono mai stati in classe?
GIORGIO ISRAEL risponde all’articolo di Claudio Gentili. Il vero problema è quella «fumosa dottrina metodologica dell’“education” che ha condotto al ...
SCUOLA/ Poggi: ora impariamo dagli Usa e definiamo le “competenze” degli insegnanti
Pubblichiamo la relazione introduttiva di ANNAMARIA POGGI al seminario internazionale promosso da Treellle La scuola dell'obbligo tra conoscenze e competenze ...
SCUOLA/ Gentili (Confindustria): i licei ancora al bivio tra passato e finte riforme
Continua il dibattito sulle nuove Indicazioni per i licei. Interviene CLAUDIO GENTILI, direttore Education di Confindustria. Ecco perchè la bozza ...
SCUOLA/ Serianni: per insegnare con libertà e autonomia ci vogliono ancora Dante e Manzoni
Le Indicazioni per i nuovi licei fanno discutere. LUCA SERIANNI, membro del gruppo tecnico che ha elaborato la bozza, spiega ...
SCUOLA/ Meno tecnicismo fa bene alla matematica, ora si tratta di “reinventarla”
Le indicazioni relative alla matematica costituiscono una reale novità, dice GERMANA BONZI, docente. Bene l’abbandono del tecnicismo ma occorre che ...
SCUOLA/ Le Indicazioni “parlano” finalmente una lingua diversa, ora i prof sapranno usarla?
Nella società attuale, i giovani parlano un linguaggio molto distante dai libri di testo. Mentre la lingua insegnata a scuola ...
SCUOLA/ Sapere o saper fare? Senza competenze non si impara nulla
«Solo l’acquisizione della competenza costituisce il vero oggetto dei processi di apprendimento». Ecco perché le Indicazioni lasciano a desiderare: TIZIANA ...
SCUOLA/ Ribolzi: i licei? Per favore non dividiamoci in guelfi e ghibellini
«Mi pare - scrive LUISA RIBOLZI - che nelle ultime Indicazioni l’attenzione ai contenuti abbia penalizzato troppo il tema delle ...
SCUOLA/ Bolondi: è questa la riforma della matematica che manda in pensione Gentile
Come cambia la matematica nei licei? C’era bisogno di una svolta netta, di cui GIORGIO BOLONDI, membro del gruppo tecnico ...
SCUOLA/ Rembado (Anp): attenzione, troppo enciclopedismo non farà un buon liceo
Fino a che punto le scelte metodologiche e culturali delle Indicazioni sono coerenti con le finalità innovative del Regolamento per ...
SCUOLA/ Chiosso: meno Stato, più autonomia e più sapere, così cambiano i licei
Sono state rese note le Indicazioni sugli obiettivi specifici di apprendimento per i licei. GIORGIO CHIOSSO, pedagogista, fa parte del ...
Gli archivi dello Speciale Indicazioni nazionali
