SCUOLA/ Lezione di storia, parlano gli uomini di Urkesh
Per chi insegna e opera nella scuola, il Meeting di Rimini è sempre una riserva unica di suggestioni, indicazioni, fonti ...
Insegnare storia: il problema del '900
Insegnare storia nell’ultimo anno della scuola superiore: gli studenti possono ignorare gli avvenimenti più recenti? È possibile superare il tradizionale “muro” della seconda guerra mondiale? Come far fronte alla densità straordinaria di eventi che segnano il “secolo breve”? Quali temi prediligere e perché? Domande che investono la cultura e la didattica, innescando una riflessione ad ampio raggio sulla necessità di ripensare continuamente, in modo autonomo, il lavoro in classe. Andando oltre i vecchi “programmi”, già superati − almeno sulla carta − dall’autonomia.
SCUOLA/ Alla ricerca della “memoria” perduta
ANDREA CASPANI conclude il dibattito sull'insegnamento del '900 nell'ultimo anno delle scuole superiori. "Il vero problema non è l'ultimo miglio, ...
SCUOLA/ Bocci: insegnare storia, un’avventura che sfida il “mondo piccolo”
MARIA BOCCI, docente di storia contemporanea nell'Università Cattolica, interviene nel dibattito sul '900. Insegnare storia non è arrivare a "ieri", ...
SCUOLA/ Sechi: per fare bene il ‘900 “uccidiamo” i manuali
Nel cattivo insegnamento della storia a scuola, soprattutto quella del '900, i manuali svolgono un rolo fondamentale. SALVATORE SECHI, storico, ...
SCUOLA/ Il ‘900, l’interesse dei giovani e lo specchio di una mancanza
"In storia non ci sono contenuti a priori: essi si impongono come imprescindibili una volta compresi quegli aspetti che più ...
SCUOLA/ Un prof: per fare il ‘900 (tutto) occorre il coraggio di scegliere
"Io da molti anni finisco il programma con le Torri gemelle, o con il dibattito sulla legge elettorale italiana". ROBERTO ...
SCUOLA/ Il ‘900? Cari docenti, “dichiaratevi” e non farete ideologia
Il problema della storia nell'ultimo anno delle superiori. Ospitiamo l'intervento di LUCIANO GARIBALDI, giornalista e saggista. Fare storia si deve, ...
SCUOLA/ Flora (studentessa): studiare il ‘900 mi ha reso protagonista
"La storia non è mai stata una delle mie materie preferite, l'ho sempre trovata un po' fredda. Non me lo ...
SCUOLA/ La storia del ‘900? Certe leggi non fanno parte del “mondo reale”…
Continua il dibattito sull'insegnamento della storia nel '900. Il nuovo che avanza basta che sia normato per essere attuabile? FRANCO ...
SCUOLA/ “Il 900? Prof, che senso ha rivangare cose che non ci riguardano più?”
Il dibattito sull'insegnamento della storia in V superiore. Perché oggi la tradizionale "utilità" della storia è venuta meno? Qual è ...
SCUOLA/ Se il programma è “tiranno” bisogna usare le forbici
Che significato ha il programma? È l'elenco dei contenuti o una organizzazione diversa dell'insegnamento disciplinare? Ancora a proposito della storia. ...
SCUOLA/ La storia del ‘900 non se ne fa nulla della finta autonomia…
Continua il dibattito sul programma di storia dell'ultimo anno delle superiori e sull'impossibilità di completarlo. GIANNI MEREGHETTI risponde alle critiche ...
SCUOLA/ Il problema del Novecento sono i prof fuori dal “mondo”
Il problema del 900 all'ultimo anno delle superiori riguarda la stessa finsionomia professionale del docente. Chi ha voluto il suo ...
SCUOLA/ Il ‘900? I “programmi” non c’entrano, con l’autonomia si può fare
Perché parlare ancora di "programmi", quando il docente ha piena facoltà di rispondere alle esigenze degli studenti? GRAZIA FASSORRA (Anp) ...
SCUOLA/ Un prof: ho fatto solo mezzo Novecento, chiedo scusa ai miei studenti
Da un sondaggio di Skuola.net risulta che uno studente maturando su 4 non finirà i programmi di storia. GIANNI MEREGHETTI, ...
Gli archivi dello Speciale Insegnare storia: il problema del '900
